传统童玩“跳房子”
传统童玩“滚铁环”
传统童玩“斗牛”
福州钱塘文博小学老师和孩子们一起跳花绳
随着2012年全省各地中考体育科目考试的结束，家长们开始感慨，接下来就是试题大会战了，孩子的作息时间表将换成全新的一张，绝大多数学校会把“体育课”随同旧课程表丢进“废纸篓”，“每天锻炼1小时”也成为过去式。
泉州的张女士，儿子今年上初三，她形象地说，“前段时间，学校天天‘疯’了似的组织初三学生跑步，现在偃旗息鼓了！”而福州的陈女士也松了口气：“突击训练了1个月，女儿的中考体育成绩达到了B级，不影响报考一类校了。”
变相的“应试体育”
有种体育考试，扯动着家长和孩子们的心跳。
从2008年起，我省各地中考纷纷恢复体育科目。这项考试本意旨在促进学生锻炼和提高孩子体质。
2011年，随着泉州、厦门陆续将中考体育必考项由50米跑改为长跑(女生800米跑、男生1000米跑)，“福州中考体育必考项会不会改”也引起众多家长关注。今年2月，坊间关于“今年福州中考体育将以成绩的方式计入总分”的传闻让不少家长出了身冷汗。随后福州市教育局辟谣，2012年初中毕业生升学体育考试必考项目仍是50米跑。
与福州中考体育采取等级制不同，厦门、泉州两地的体育成绩要计入中考总分，分值都达到20分。泉州市中考体育还规定考生在长跑这一必考项目中不及格，那么其体育总成绩就会被“一票否决”，记为不及格。两地的学生为此“分分计较”，“跑得很拼命，成绩肯定比平时好。”不过，在重压下，最后流着泪水走下考场的孩子也不在少数。
在厦门一考场，男生在引体向上一项考出的成绩集中在2分、3分的很多，也就是很多人只做了七八个引体向上，只有1个考生拿到了满分14个。
对比之下，福州中考体育相对宽松：3项成绩计300分，每项100分，取其平均分，再折算成ABCD等级。福州的成绩计分机制让学生和家长都在打着自己的如意算盘。除必考类50米跑外，在选考类中，考生绝对是挑选轻松好考的项目，例如立定跳远、实心球、排球垫球，1分钟跳绳几乎成了实际上的“必考项”。800米(女)、1000米(男)、1分钟仰卧起坐(女)、引体向上(男)乏人问津。
造成的后果就是，在不少地方，中考体育成了变相的“应试体育”，“临时抱佛脚”成为绝大多数孩子的选择，“好一点的初三开始准备，功利一些的就是考前1个月进行突击。”
“如果学生平时的运动和训练能做到保质保量，那么参加中考体育考试特别是长跑应该不在话下，哪里还需要考前的突击恶补？”一位资深体育教师摇着头表示，“中考体育成为一种‘负担’，这只能说明，让孩子每天锻炼1小时，在落实上有问题。”
多数学校未开足体育课
2007年，随着中央7号文件的出台和全国亿万学生阳光体育运动的启动，每天锻炼1小时在全国各级各类学校开展。
省教育厅随后出台《关于加强学校体育工作的实施意见》，首次提出，每周体育课小学1—2年级4课时，小学3—6年级和初中3课时，高中2课时；中职校一、二年级学生2课时；大学一、二年级四个学期共计144学时。
小林今年初二，前段时间感冒不断，她的母亲石女士忧心忡忡：“上中学后，孩子的身体真的变差了，平时不爱动，学校体育课又太少。”小林告诉记者，现在学校每周体育课只有2节，课间就是做做广播操和眼保健操，其他体育锻炼都没有，“因为功课紧，连以前的课外舞蹈兴趣班都停掉了。”看着原先身姿挺拔的女儿，在书桌前越来越驼的坐态，石女士无可奈何，“上课时间，孩子每天作业做到晚上11点多，周末想睡懒觉，再逼孩子上舞蹈课，我也于心不忍。”
石女士反映的绝非个别现象，据悉，目前在福州鼓楼区初中部体育课能够上满3个课时的只有三牧中学。
中小学体育课普遍“开课不足、缺少质量”。究其原因，场地受限首当其冲，为了达到每天1小时的锻炼时间，通过用“大课间”的形式进行弥补成为福州很多中小学的选择。例如福州市鼓楼区实验小学只有一个容纳200米跑道的操场，学校只好上下午各开辟一个40分钟左右的“大课间”。“城区小学寸土寸金，学生数又庞大，勉强可以容纳所有的学生做早操。但是进行体育运动就捉襟见肘了，只能以班级为单位轮流运动。”校长林武告诉记者。
师资不足，专业素养欠缺，也是影响孩子体育锻炼积极性的一个潜在因素。进入中学，孩子的生长发育和求知欲旺盛，体育课“形式单一、质量不高”很难吸引孩子。而很多城乡接合部的学校，能够保证体育课时已属不易，而器材训练往往均未能涉及。
对于体育课形式单一的问题，福州一中高中体育教研组组长李青老师透露：“学校想招收田径等专业的体育教师，可是招不来。现在的体育师范生专业素养不够，曾经我们想招收个排球专业的教师，但是在面试时提问了一个常识性的发球换位规则问题，居然考倒了部属重点师范学校的这名科班学生。还有，一直招不来游泳专项教师，如果老师还游不过学生，怎么让孩子信服？”
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每天锻炼1小时”难落实
一位在职的中学体育老师对记者表示：“初中阶段正是孩子长身体的时候，保证一定的运动量对孩子的体质、生长绝对有益处，作为体育老师我心里很清楚。但是，现在学业压力太重，我的孩子今年初三，平日上课做作业、周末补课连轴转，哪里还有时间锻炼？”
各科任老师都不愿意在体育课后排课，“孩子运动完兴奋起来，满头汗，上课效率不高”。为了赶课程进度，最容易被挤占的恰恰是体育课，对此，绝大多数的中学体育教师心知肚明，却讳莫如深。
福州某中学一位体育老师告诉记者，从体育运动规律讲，下午4点后是体育锻炼的黄金时间。“小学生放学，多数需要家长接送，一般不再愿意组织活动，主要担心安全责任问题。”一位小学校长透露了普遍的心态，“现在的孩子在校内一出事，家长就得追究责任。”
一位高中老师则提到，也有个别家长担心，孩子参加“过多”的体育活动与竞赛会分散精力影响学业，再加上，体育竞赛，特别是篮球和足球难免会产生伤害事故，家长更是千叮咛万嘱咐少做“危险运动”。“要想真正提高学生身体素质，除了政策引导之外，给学校‘松绑’也很必要。一些国家的做法是，学生在学校因为体育锻炼受伤，由政府部门赔偿。”
而石女士作为学生家长，建议学校应承担起督促和组织学生体育锻炼的主要责任，“对于青春叛逆期的孩子，家长很难督促孩子进行体育锻炼，何况现在多是独生子女，因为少玩伴没动力，孩子在家都不愿意动。”对于学校场地受限的问题，她认为，“分时锻炼是可行的，可以利用每天上下午的最后一节课，营造参加运动的集体氛围，引导孩子们动起来。”
由于从小娇生惯养怕苦怕累，不少孩子对体育锻炼表现消极，甚至想方设法地逃避。做操甩甩手，跑步慢腾腾，十足一个“懒羊羊”。晋江一所中学的校长则认为，家长应该为孩子树立好榜样，“现在的孩子生活习惯太糟糕，家长忙着自己的事情，对于这些都不上心。纵容孩子不吃早饭，一跑动就脸色苍白。锻炼习惯要从小养成，家长起码应当配合。”
如何让“每天锻炼1小时”落到实处？全省各地正在寻求各种行政干预手段。例如，2011－2012学年开始，厦门市教育局向社会公布各校学生体质健康标准测试情况及体检情况，包括身高、体重、视力等信息。同时规定，在体育老师的配备方面，根据教学计划，体育老师的编制应占专任老师的10%至11%；而晋江市教育局将中考体育考试成绩纳入中考“七率”评比，进行表彰奖励，体育拥有和其他科目同等的地位。
延伸阅读
课间锻炼形式多样各地进行了有益尝试
厦门金尚中学：将体育和心理健康教育结合在一起，开发了近20种游戏，如活跃气氛的“诺亚方舟”、“彩球跃龙门”，增强凝聚力的“赛龙舟”、“两人三足”，比技巧的“哪吒金刚圈”、“胯下滚篮球”等，在增强学生身体素质的同时，调整和改善了学生间的关系。
厦门海沧中学：引入目前中小学生非常喜欢的一种舞蹈——排舞，舞蹈简单易学，元素多样，融合了健美操、拉丁舞、恰恰舞等多种舞蹈元素。作为我省著名的武术之乡，海沧的“五祖拳”也出现在大课间活动中。而“绳操”也玩出了双摇跳、三摇跳、双人齐跳、“斗转星移跳”、“双人转圈跳”、“交叉绳跳”等新花样。
北京密云县西田各庄中学：以抖空竹作为学校的特色体育项目，编制了《丝线上的旋律》校本教材，在全校大力发展空竹运动。
广东中山市石岐区西厂小学：2006年起启动了“课间游戏创造性玩法的开发与实践”课题研究，共收集整理了500余种创新游戏，并以此为基础编写了一整套课间游戏校本教材——《课间创新游戏》，此外自编了歌曲《创新小顽童》作为学校大课间活动的背景音乐。
广东湛江市第五小学：在大课间大力推广竹竿舞，这种集艺术、体育和传统民俗于一体的舞蹈，简单易学，深受同学们喜爱，既让孩子们锻炼了身体，陶冶了情操，还继承了民俗文化。
河北邯郸市邯郸县明珠实验小学：聘请专业教练，利用大课间教授学生“五禽戏”。五禽戏是一种传统健身方法，由虎、鹿、熊、猿、鹤五种动物的动作组成。
