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一年一度的初招与中招工作正在全面展开。今年中考成绩10日公布，7月2日起，厦门小学毕业生可上网查询岛内初招电脑派位结果，有5个网站可供免费查询。哪一所学校办得较好？自己的孩子能否有公平机会去就读？对于许多家长来说，这些问题是他们目前最为关心的事情。厦门市教育局最近发布了新的初中教育质量评价方案，旨在进一步发挥教育质量评价的积极导向作用，探索建立包含品德素养、学业水平、身心健康、学习兴趣和学习负担等因素构成的初中教育综合评价体系，推进义务教育均衡发展。初中教育质量评价将不再评“质量奖”和“进步奖”，取而代之的是“均衡奖”——这一转变，是教育质量评价向更加人性化、均衡化方向发展的体现。
新的初中教育质量评价方案，引起了厦门众多教育界人士和家长的关注。为此，记者探访了厦门教育界相关人士，请他们耐心解读了此次评估改革的细节。
引导学校注重学生全面发展
厦门双十中学初中教务处副主任李忠玉介绍，此次改革从字面上看，虽只是将“优质”、“进步”等改成了“均衡”，在本质上却跨出了一大步——比起先前“以P值（初中教学质量综合评估值数，以下简称P值）达到学校所在片区的优质线”的“优质奖”参评条件，“均衡奖”的评选条件则变为了“学校应达到全市确定的P值标准线”。
另外，同一所学校分设两个校区，以及冠于分校、附属校的，初中教育质量评估值统一捆绑计算。这可以杜绝一些学校单纯为了创收而设立分校，却对分校的教育管理不闻不问。
与“质量奖”、“进步奖”相比较，“均衡奖”实际上比以前的P值测算方法能够更好的规范办学行为，引导学校注重学生全面发展，在规范办学行为的基础上提高教学成绩，促进素质教育的落实。
关于这一改变，厦门大学教育研究院郑若玲教授对记者说，“均衡奖”这个设置是科学、可行、合理的。在先前的评价体系下，单方面标准使得学校之间在进行差与好比较的时候，有的学校因为没优势，很难提高自身。现在有了“均衡奖”，对这类学校就会相对公平一些。“均衡奖”相对较客观的进步，能从整体上推动义务教育均衡发展，鼓励学校针对自己的过去，规划未来。
“德育”加入“P值”阵容
对比之前的初中教育质量评估值数，记者发现，“均衡奖”的评估计算中新增加了“德育质量评估值”这一项新的评估项目。
除了与去年相同的学校应届毕业生中考总分均值、毕业会考合格率、总分优良率、全科及格率、单科及格率和三年按时毕业率等评估部分之外，“德育”也将作为P值的重要组成部分，中考总分均值权重从原来的0.3减为0.2，加入0.1权重的德育评估值，德育得分按10%的比例换算后计入总分。德育质量评估初评分为初评和复评两个阶段。初评成绩在90分以上（含90分）的学校可申请参加复评。
加入德育质量评估后，今后的“均衡奖”P值计算项目包括中考总分均值、毕业会考合格率、全科及格率、单科及格率、总分优良率、德育质量评估值和初中学生三年巩固率。不同的计算项目，分别占有不同权重。
“新的初中教育质量评估不仅注重学校的成绩，也注重德育的成果，应该说更加的合理化和均衡化，新的评估方法有利于厦门市各初中学校教育质量科学化的提升”，李忠玉老师分析说。
厦门今年新添德育质量评估指标，是继去年加入了体育中考后，近几年来P值阵容的又一次壮大。
更加人性化的评定标准
评选无班生规模限制。先前的初中教育质量评价方案中明确规定“毕业班班生规模少于3个班（135人）的学校原则上不参与评选”，而新的评选方案并无这样的规定，对于参与评选学校的毕业班班生人数并没有作出规定。
另外，一些学校为了追求所谓的“升学率”，会采取让学习成绩不好的学生办理休学来逃避中考。对此，方案特别规定，初三下学期原则上不办理休学手续。
记者采访了多位初三学生家长了解到，大多数的学生家长对于“P值”的了解较少，对于家长而言，“哪所学校比较好？”，在选择学校的时候，“升学率”的高低是多位家长判断一个学校教育质量的最主要标准。
每一个新政策的出台，都会因为“变化”而备受关注，针对“均衡奖”的未来之路，郑若玲教授道出了自己的看法，她说，教育质量评估的改变，还是要一步一步地发展，应该从小学、初中开始着手，进而联合学校的广泛宣传，让家长了解变化、了解新的内容，并对学校的激励效果进行持续追踪，提高评估改革以及连锁效应的社会认可度。
郑若玲教授认为，目前国内对学校质量的评价方法普遍存在标准太单一的问题，现在，厦门提出初中教育“均衡奖”，纳入德育考核指标，这是一种进步。这种理念是和国外相同的——通过多元化、多样化，鼓励个性化发展。（蒙少祥 田圆 蓝慧 陈韵）
